quinta-feira, 29 de setembro de 2011

Aula do dia 29 de setembro de 2011

Referente ao projeto "Carrinho de ratoeira"

 Como está o trabalho:
Temos um "carrinho" dos veteranos para usar como exemplo, temos o material mas ainda não praticamos em conjunto a construção do "carrinho".

 Promessa do grupo:
Na aula de Quinta-feira (6 de outubro) apresentar o que conseguimos montar na reunião de grupo na Segunda-feira (3 de outubro), esperamos estar com o "carrinho" pronto.

Função de cada integrante do grupo no projeto:

→ Montagem e Melhorias: Responsável Líder Daniel Xavier
Colaboração: Ana Victória e Paulo Roberto.

 Relatório do projeto: Responsável Mariana Marcon
Colaboração: Líder Daniel Xavier e Conselheira de Ética Isabella Chaves.

 Pesquisas e postagens no blog sobre o projeto: Isabella Chaves.
Colaboração: Líder Daniel Xavier.
Amizade e União devem ser infinito 

quarta-feira, 28 de setembro de 2011

Comunicado aos integrantes do grupo 1.

Líder: Tigers! Eu juntei toda a matéria de todos os blogs do Segundo ano D e criei uma apostila para melhor estudo dos integrantes. Lembrem que está comigo, caso queiram tirar xerox.
E serve de dica para os outros grupos que ao acessar o blog também podem fazer o mesmo.
Saudações.

domingo, 25 de setembro de 2011

Física & ROCK IN RIO!

O que a Física tem em comum com o Rock in Rio? Tudo! Precisamos do eletromagnetismo das bobinas e ímãs para os auto-falantes e guitarras elétricas.



No estudo da Física, o eletromagnetismo (AO 1945: electromagnetismo) é o nome da teoria unificada desenvolvida por James Maxwell para explicar a relação entre a eletricidade e o magnetismo. Esta teoria baseia-se no conceito de campo eletromagnético.
O campo magnético é resultado do movimento de cargas elétricas, ou seja, é resultado de corrente elétrica. O campo magnético pode resultar em uma força eletromagnética quando associada a ímãs.
A variação do fluxo magnético resulta em um campo elétrico (fenômeno conhecido por indução eletromagnética, mecanismo utilizado em geradores elétricos, motores e transformadores de tensão). Semelhantemente, a variação de um campo elétrico gera um campo magnético. Devido a essa interdependência entre campo elétrico e campo magnético, faz sentido falar em uma única entidade chamada campo eletromagnético.
Esta unificação foi terminada por James Clerk Maxwell, e escrita em fórmulas por Oliver Heaviside, no que foi uma das grandes descobertas da Física no século XIX. Essa descoberta posteriormente levou a um melhor entendimento da natureza da luz, ou seja, pôde-se entender que a luz é uma propagação de uma perturbação eletromagnética, ou melhor dizendo, a luz é uma onda eletromagnética. As diferentes frequências de oscilação estão associadas a diferentes tipos de radiação. Por exemplo, ondas de rádio tem frequências menores, a luz visível tem frequências intermediárias e a radiação gama tem as maiores frequências.
A teoria do eletromagnetismo foi o que permitiu o desenvolvimento da teoria da relatividade especial por Albert Einstein em 1905.


Retirado de Wikipédia, para saber mais acesse: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Eletromagnetismo>



Agora vamos falar sobre a Física na música...


O estudo de física é fascinante. Compositores brincam - metaforizam - impõem fenômenos físicos em suas músicas, no entanto, os ouvintes às vezes não os entendem ou passam despercebidos. Eis a seguir alguns trechos de músicas nas quais o estudo físico fenomenológico será feito.


Mas nós vibramos em outra frequência 
Sabemos que não é bem assim 
Se fosse fácil achar o caminho das pedras 
Tantas pedras no caminho não seria ruim 


Trecho da música Outras Frequências cantada pela banda Engenheiros do Hawaii. 
“Vibramos em outra frequência”; frequência é definida como a quantidade de oscilações por unidade de tempo. Vibrar em outra frequência é oscilar diferentemente de outro referencial em um mesmo intervalo de tempo. 

Quando o segundo Sol chegar 
Para realinhar as órbitas dos planetas 
Derrubando com assombro exemplar 
O que os astrônomos diriam se tratar de um outro cometa. 


Trecho da música O Segundo Sol cantada por Nando Reis e/ou Cássia Eller. 
É praticamente inviável a existência de um segundo Sol, porém se chegasse a existir, as órbitas dos planetas do sistema solar seriam realinhadas em razão da existência de outro corpo massivo (o segundo Sol) em que a Lei da Gravitação Universal (massa atrai massa) teria papel fundamental nesta circunstância. 

Eu vou prá longe 
Onde não exista gravidade

Prá me livrar do peso
Da responsabilidade 

Trecho da música Astronauta, cantada por Gabriel Pensador e/ou Lulu Santos. 
A aceleração da gravidade pode ser interpretada apartir da relação de atração mútua entre os corpos (Física Clássica) ou da Geometria do Espaço (Física Moderna). Apesar de peso ter sentido metafórico na música, a ausência de gravidade torna a força peso nula (igual a zero). 

Não para de Chover 
Eu preciso do Sol 
Pra lembrar seu 
calor 

Trecho da música Não Para de Chover cantada pela dupla Jorge e Mateus. 
Calor é energia térmica em trânsito, que vai sempre do corpo mais quente (Sol) para o mais frio (eu) através de três processos – condução, convecção ou irradiação. 

Se as meninas do Leblon 
Não olham mais pra mim 
(Eu uso óculos) 
E volta e meia 
Eu entro com meu carro pela contramão 
(Eu tô sem óculos) 
Se eu tô alegre 
Eu ponho os óculos e vejo tudo bem

Mas se eu to triste eu tiro os óculos 
Eu não vejo ninguém 

Trecho da música Óculos cantada pela banda Paralamas do Sucesso. 
Óculos é um instrumento formado por duas lentes para o auxilio da visão. As lentes são sistemas ópticos que podem ser construídos para auxiliar alguns problemas pertinentes à visão. O fato de não usar óculos (para pessoas que têm necessidade) pode ter como consequência a visão parcial. 

Te ensinei 
Todos os autorreverse da vida 
E o movimento de translação que faz a Terra girar 
Te falei 
Que era importante competir 
Mas te mato de pancada se você não ganhar! 
Você foi 
Agora a coisa mais importante 
que já me aconteceu neste momento 
Em toda a minha vida 
Um paradoxo do pretérito imperfeito 
Complexo com a Teoria da Relatividade 


Trecho da música Uma Arlinda Mulher cantada pela banda Mamonas Assassinas. 
O movimento de translação da Terra é o girar dela em torno do Sol, que leva em média 365 dias para que a volta completa seja executada. 
A Teoria da Relatividade revolucionou a física clássica dando uma nova visão para o espaço, relacionando uma quarta dimensão chamada tempo. 




Retirado de Brasil Escola: <http://www.brasilescola.com/fisica/fisica-nas-musicas.htm>


Agora vamos falar sobre os shows do Rock in Rio...


Na madrugada do dia 23 para o dia 24 de Setembro a cantora Rihanna fez o último show da primeira noite do Rock in Rio levanto o público a loucura com seus sucessos dançantes e exibindo sua ótima forma física.


O show de Rihanna começou com "Only Girl (In the World)". A bela rebolou, dançou, provocou e fez o público pular do início ao fim. As outras músicas tocadas por Rihanna no Rock in Rio 2011 foram as seguintes: "Disturbia", "Shut Up and Drive", "Man Down", "S & M", "Raining Men", "Hard", "Run This Town", "Live Your Life", "Unfaithful", "Te Amo", "California King Bed", "Pon de Replay", "What's My Name?", "Rude Boy", "Cheers (Drink to That)" e "Don't Stop the Music". A música não parou mesmo, porque ela retornou com Bis e ainda cantou "Love the Way You Lie (Part II)" e "Umbrella". 
<http://www.ospaparazzi.com.br/celebridades/rihanna-agita-rock-in-rio-ate-as-4h-da-manha-5429.html#26115>


Fotografias do show da cantora por G1 (Fotos Rock in Rio):





Assista ao show completo de Rihanna no Rock in Rio através desses links:

Bom Rock in Rio para todos!

quinta-feira, 22 de setembro de 2011

Especial: [Física Curiosa] Elefante em cima da árvore

Elefante em cima da árvore

Você imagina tal situação?

Um filhote de elefante foi encontrado morto no alto de uma árvore no Sri Lanka, levado pelas águas da enchente que atinge o país.
O animal foi encontrado perto do rio Kaloya, no norte do Sri Lanka, onde o rio subiu 5,5 metros acima de seu nível normal.
Os moradores do vilarejo perto do rio alertaram o fotógrafo Kanchana Kumara Ariyadasa, que fez a foto na quinta-feira.
Ele acredita que a foto é uma das imagens marcantes das grandes enchentes que atingem o país asiático, ao sul da Índia.
"Trabalho como jornalista há dez anos, mas esta pode ser uma das fotos mais estranhas que já fiz em minha carreira", disse Ariyadasa à BBC.
"Autoridades do setor de meio ambiente estão tentando descobrir a melhor maneira de descer (o filhote de elefante do alto da árvore) para examiná-lo", disse o fotógrafo na quinta-feira.
Milhares de animais, incluindo elefantes, cobras, búfalos e gado, podem ter morrido nas enchentes. Pelo menos 23 pessoas morreram e mais de um milhão foram afetadas pelas inundações no Sri Lanka. O governo afirma que mais de 325 mil pessoas estão desabrigadas.
Mais de 30 mil militares do Exército, Marinha, polícia e Força Aérea estão trabalhando para entregar com urgência os suprimentos para os afetados pelas enchentes.



"Reportagem de BBC Brasil 14/01/2011 09:26"
<http://ultimosegundo.ig.com.br/mundo/bbc/elefante+e+encontrado+em+copa+de+arvore+apos+cheia+no+sri+lanka/n1237949747803.html>


Imagem representando um elefante sobre uma árvore.


Com isso podemos observar um objeto de grande massa sobre algo frágil.
O exemplo de Elefantes são muito usados na física informal devido a sua proporção, veja alguns casos:


“Se soltarmos simultaneamente, de uma mesma altura, um elefante e uma pena, quem cairá primeiro?”
˟ Deixando de lado as piadinhas de como realizar essa façanha na prática, nos parece óbvio que o elefante cairá primeiro! Mas por quê? Já pensamos alguma vez nisso?
É claro, o elefante é mais pesado do que a pena, então ele cairá primeiro.
Antes que alguém desse resposta “correta”, o professor completou: “Suponha que no local da “experiência” não há ar, ou seja, a resistência do ar é desprezível, ou ainda: o elefante e a pena são soltos no vácuo!”
Agora complicou!
˟ Depois ele explicou que o ar afeta a queda de objetos de diferentes modos, afetando mais a queda da pena, que é muito leve e cai em zigue-zaque, do que o elefante.
Alguém raciocinou: é impossível a pena cair antes do elefante, como é impossível cair depois, então, se não cai depois e nem antes, eles caem simultaneamente! Por quê?
˟ Galileu Galilei (1564-1642). O que Galileu tem a ver com o problema do elefante e a pena? Dizem que Galileu deixou cair do alto da torre de Pisa (a sua cidade natal, na Itália), duas balas de canhão de massas diferentes, e que elas caíram simultaneamente no chão (clique aqui para ver a animação).
Emprestando esta idéia de Galileu, concluímos que o elefante e a pena também caem juntinhos. É fácil entender a afirmativa de Galileu aplicando a segunda lei de Newton (Newton nasceu no ano em que Galieu morreu.).
˟ Vamos aplicar assim mesmo a segunda lei de Newton ao elefante e à pena (lembrem-se que Newton viveu depois de Galileu, que descobriu tudo isso sem conhecer as leis de Newton.).
Pois bem, F = ma, onde F é a força da gravidade e a aceleração a = g é a própria gravidade, g = 9,8 m/s2 na proximidade da superfície da Terra.
Aplicando essa equação para o elefante de massa M e a pena de massa m, temos FE = Mg e FP = mg, onde FE e FP são as forcas peso do elefante e da pena.
Como g é o mesmo para os dois objetos, combinando essas duas equações, obtemos FE/M = FP/m = constante. FE, o peso do elefante, é muito maior do que FP, o peso a pena, mas esses pesos são divididos pelas respectivas massas do elefante (M) e da pena (m). Como M é muito maior do que m (M >> m), a razão FE/M = FP/m = g = 9,8 m/s/s, que é a aceleração de queda livre do elefante e da pena.
˟ Dito de outra forma, como o elefante e a pena são soltos do repouso, com velocidade inicial zero, e sofrem a mesma aceleração g = 9,8 m/s/s, eles cairão com a mesma velocidade, e, portanto, no mesmo instante, ou seja, simultaneamente, como previu Galileu.
O mais legal de tudo isso é que Galileu teria lançado as balas de canhão com massas diferentes do alto da torre de Pisa onde havia resistência do ar. Provavelmente o experimento “deu certo” porque o efeito da resistência do ar no tempo de queda dos corpos não pôde ser medido com tanta precisão como se faz hoje em dia.
˟ Entenderam tudo, não? Ótimo!  (Relação a uma animação do site que foi retirado) A bolinha representa a pena e o elefante representa, naturalmente, o próprio elefante. Note que nem precisa a pena ser solta parada, ela pode ser lançada com uma certa velocidade horizontal (porém, com velocidade vertical nula). Mesmo assim ela cai simultaneamente com o elefante. Detalhe: ambos caem no rio e o elefante não se machuca!

<http://fisicanimada.blogspot.com/2008/09/galileu-o-elefante-e-pena.html>

Agora observe a imagem:


Podemos ver claramente a proporção de um elefante filhote para a ave ao lado.

Agora, pense bem... Uma formiga pode empurrar um elefante?

˟ Muitos professores do ensino médio, quando falam a respeito da 2ª Lei de Newton (a que diz que: F = m x a) tentam nos convencer de que uma formiga pode empurrar um elefante.
˟ Em uma situação real, obviamente isso é impossível, a não ser que a formiga seja a formiga atômica, pois a força de atrito estático que age sobre o elefante é muito superior à força máxima que uma formiga pode exercer sobre o mesmo.
˟ Agora vamos considerar uma situação hipotética, onde não haja força de atrito agindo no elefante. Então a formiga pode sim tirar o elefante de sua inércia – nesse caso, vamos tirar o elefante do seu repouso, ou seja, ele está parado e a formiga ira colocá-lo em movimento. Vamos aos cálculos:
A massa de uma formiga está entre 1 e 150 miligramas, ou seja, 1 x 10-6kg e
150 x 10-6kg, respectivamente (passei de miligramas para quilogramas porque faremos os nossos cálculos no Sistema Internacional de unidades – S.I.).
E a força máxima que uma formiga pode exercer está entre 50 vezes o seu peso, dependendo da espécie.
Peso = massa x gravidade
˟ Vamos admitir a massa de 150 miligramas para a formiga, assim teremos uma força maior para a formiga.
P = 150 x 10-6 x 9,8 (que é a aceleração da gravidade)
P = 1,47 x 10-3, este é peso da formiga. Multiplicando pela sua capacidade de exercer uma força, ou seja, 50.
1,47 x 10-3 x 50 = 0,0735N.
Um elefante tem em média uma massa de 7,5ton. = 7500kg
Força = massa x aceleração
Substituindo a força máxima da formiga e a massa do elefante, teremos:
F= m x a
a = F/m
a = 0,0735/7500
a = 9,8×10-6 m/s2
˟ Está será a aceleração do elefante se ele for empurrado pela formiga. É uma aceleração extremamente baixa, para se ter uma idéia disso vamos ver em quanto tempo o elefante percorreria 3km com essa aceleração:
Distanciafinal = Distanciainicial + Velocidadeinicial x Tempo + aceleração x Tempo2/2.
Melhor escrevendo:
Df = Di + Vi x T + a x T2/2
˟ Considerando que o elefante estava parado quando foi empurrado pela a formiga:
Temos um tempo igual a T= 24.743,60 segundos.
Ou seja, para percorrer 3km o elefante demoraria aproximadamente 6 horas e 52 min.

<http://curiofisica.com.br/ciencia/fisica/formiga-e-elefante>

Um elefante é um animal muito pesado? Ele tem muito peso, muita massa, ambos?
Vamos rever sobre peso e massa?


É correto afirmar que quando o homem chegou a lua ele estava com um peso diferente devido a gravidade?

Homem ao pisar na lua.


˟ É comum ouvirmos as seguintes frases: “Eu peso 85 kg”, “Estou acima do meu peso”, “O peso ideal para sua altura é 75 kg”. Popularmente, estamos associando a medida observada ao subirmos em uma balança à palavra peso. Essa argumentação utilizada por grande parte das pessoas está totalmente equivocada, pois não podemos relacionar peso com a massa de um corpo, que é a grandeza verificada na balança. As definições corretas são: 
˟ Peso é uma força “invisível” que atrai os corpos para a superfície da terra. Dessa forma, o nosso peso varia de acordo com o valor da gravidade, diferente em outros planetas e satélites naturais do sistema solar. 
Massa é a quantidade de matéria presente em um corpo. Dizemos que a massa de uma pessoa é a mesma em qualquer lugar. 
Por exemplo, vamos imaginar que uma pessoa tenha massa de 60 kg. De acordo com essa medida, podemos dizer que ela possui peso igual a aproximadamente 588 N (Newton). Vamos entender o valor desse peso: 
Quando nos referimos ao peso, dizendo que seu valor depende da gravidade, então estamos colocando em prática a 2ª lei de Newton, demonstrada pela fórmula matemática: P = m * g
Nessa expressão, temos que: 

P: peso 
m: massa 
g: aceleração da gravidade 

˟ Continuando com mais um exemplo, vamos determinar o peso de uma pessoa com massa igual a 57 kg, na terra, na lua e em outros planetas. Mas para isso, precisamos conhecer as acelerações da gravidade que estão presentes na tabela a seguir:

Sol 274
Júpiter 22,9
Netuno 11,0
Terra 9,8
Saturno 9,05
Vênus 8,60
Urano 7,77
Mercúrio 3,78
Marte 3,72
Lua 1,67
Plutão 0,5

Uma pessoa com a massa igual a 57 kg possui os seguintes pesos: 

Na terra 
P = m * g → P = 57 * 9,8 → P = 558,6 N 
Na lua 
P = m * g → P = 57 * 1,67 → P = 95,19 N 
Em Júpiter 
P = 57 * 22,9 → P = 1 305,3 N 
Em Plutão 
P = 57 * 0,5 → P = 28,5 N 
No sol 
P = 57 * 274 → P = 15 618 N


sábado, 3 de setembro de 2011

Capacidade Térmica.

  • Primeiramente, o que cada incógnita significa. 



Q = Calor
('Q' está se referindo a ''calor'')

 C = Capacidade Térmica
('C' está se referindo à ''capacidade térmica'')

∆T = Variação de temperatura
('Delta T' está se referindo à ''variação da temperatura'')

  • O calculo(a fórmula) usado para contas que usam o tema ''capacidade térmica'' é:

C = Q/∆T

Com essa fórmula podemos ter exatamente a descrição de ''O que é capacidade térmica na teoria?''
  • Capacidade térmica é a quantidade de calor que um corpo necessita receber ou ceder para que sua temperatura varie uma unidade, ou seja, um grau. Analisando a fórmula, é a razão entre o quociente (de um corpo) entre a quantidade de calor (Q) recebida ou pedida por um corpo e a variação de temperatura.
Melhor falar em português né? Haha, brincadeira! Mas vamos colocar aqui outra definição mais simples e crua. Fica sempre mais fácil para entender.

    Existe outra fórmula também, não tão popular como a que vimos aqui em cima.

 C = m * c
(m está se referindo à "massa"; c está se referindo à "calor específico")

Aqui está! O problema é que envolve o ''calor específico'', matéria que está sendo postada no blog de outro grupo. Isto é matéria que não deve ser encontrada aqui com tanta explicação.

  • Por último e não menos importante, temos as unidades que usamos ao encontrar o coeficiente ''C'' (capacidade térmica) após um cálculo. Lembrando que a unidade é muito importante e uma vez que esquecida, pode prejudicar toda uma resposta.

Usada especificamente para a capacidade térmica temos: 
     
cal = caloria; sendo assim, caloria por graus Celsius. Para Q (quantidade de calor), a unidade utilizada é a caloria (cal); para ∆T (variação de tempetura), usa-se graus Celsius (°C).

Para melhores explicações, daremos exemplos de aplicações destas fórmulas em exercícios:



1- Uma fonte térmica fornece calor à razão de 20 cal/min. Um corpo é aquecido nessa fonte durante meia hora e sua temperatura, então, sobe de 50°C para 130°C. Desprezando a perda de calor para o ambiente, determine qual a quantidade de calor recebida pelo corpo e qual sua capacidade térmica.

          Neste exercício, a unidade utilizada cal/min, é potência (pot) de uma fonte térmica para liberar ou retirar calor de um corpo e não capacidade térmica, ou seja, a fórmula antes apresentada sobre capacidade, será utilizada depois da fórmula de potência.
          A fórmula de potência é a razão entre energia (cal ou kJ) e tempo (s, min, h).
          Energia = Calor (Q).
          Para este exercício, fica assim:
20 = energia / 30
20 x 30 = energia
600 cal = energia

          Então, substituímos na fórmula de capacidade:
C = 600 / 80
C = 7,5 cal/°C

          A quantidade de calor recebida foi de 600cal, e a capacidade térmica deste corpo é de 7,5 cal/°C.

2- Um refrigerador retira calor à razão de 20cal/min. Um corpo de capacidade térmica 5cal/°C é colocado nesse refrigerador e nele permanece por 40 minutos, sendo retirado ao atingir a temperatura de 20°C. Determine:

a) a variação de temperatura sofrida pelo corpo;
b) a temperatura do corpo ao ser colocado no refrigerador.

          a) Para a primeira letra, novamente precisamos calcular a potência para depois aplicarmos a fórmula de capacidade:
-20 = energia / 40
-800 = energia

          A potência é negativa, por se tratar de um refrigerador, aparelho programado para para retirar calor dos corpos.
          Agora sim substituiremos para a fórmula de capacidade:
5 = -800 / ∆T - 20
5(∆T - 20) = -800
∆T - 20 = -800 / 5
∆T = -140 °C

          b) Para a segunda letra, somamos a variação com a temperatura inicial:
20 + 140 = 160 °C

Biografia de D. João VI

Monarca de Portugal. Imperador do Brasil.


Na questão do Final de Semana pudemos ver que esse português foi o homem que ajudou a nós Brasileiros, com a ciência, tecnologia, e logo, a sabedoria. Temos aqui uma pequena biografia sobre o mesmo.
Ficheiro:Debret-djoãoVI-MHN.jpg
''Pela Graça de Deus, Rei do Reino Unido de Portugal, Brasil e dos Algarves, d'Aquém e d'Além-Mar em África, Senhor da Guiné e da Conquista, Navegação e Comércio da Etiópia, Arábia, Pérsia e Índia, etc. (1816-1825)
Pela Graça de Deus, Rei de Portugal e dos Algarves, d'Aquém e d'Além-Mar em África, Senhor da Guiné e da Conquista, Navegação e Comércio da Etiópia, Arábia, Pérsia e Índia, etc. (1825-1826)''

D. João VI de Portugal (nome completo: João Maria José Francisco Xavier de Paula Luís António Domingos Rafael de Bragança; que nasceu em Lisboa (Portugal) em 13 de maio de 1767, morreu no mesmo lugar em 10 de março de 1826) conhecido como O Clemente, foi Rei de Portugal entre 1816 e a sua morte. Segundo dos filhos de D. Maria I de Portugal e de seu tio Pedro III, tornou-se herdeiro da coroa portuguesa como Príncipe do Brasil e 21º duque de Bragança após a morte do irmão mais velho,D. José duque de Bragança, em 11 de Setembro de 1788, vitimado pela varíola.
Ordem: 28º Monarca de Portugal. 1º Imperador do Brasil (de jure)
Cognome:
O clemente.
Dinastia:
Bragança.